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  • “復雜時代”的科學學習方法:了解認知天性讓學習變得輕而易舉

    “復雜時代”的科學學習方法:了解認知天性讓學習變得輕而易舉


    來源:中國現代家庭教育網  文章作者:佚名

      一提期末考試,想必每個父母親都是心慌慌膽顫顫。

      這時候,父母親什么都不怕,就怕老師打電話。老師的電話一來準沒好事兒。

      "您孩子的**功課太差了,家長注意一下!"

      "這次模擬考退步太大了,家長監督一下!"

      "孩子這次成績都不及格了,家長一定要引起注意!"

      ……

      老父母親們聽了,又急又氣,每天都在盤算著今天怎么教訓家里那個小崽子。

      可是當孩子在自己面前聲淚俱下,哭喊著:"我也不知道為什么考差!"

      那一刻,老父母親的心不免也被揪著難受。這哪是在教訓孩子,分明是在折磨自己。

      是的呀,孩子每天上課也算聽得認真了,作業也是認真寫了,哪怕偶爾作業沒寫也會在事后認真補好。每天晚上,孩子還會按要求在睡前閱讀半小時。就連周末,老父母親也不放過,督促孩子積極補課,查漏補缺。

      按理說,孩子拿不了第一,考個中等也可以啊!夠不到中等,勉強及格總可以吧!

      天知道,為了監督孩子學習,老母親臉都黃了,頭都禿了。

      理想很美好,現實很殘酷。明明很努力,為什么孩子越學越差?

      其實,父母和孩子應該停下來,想一想,孩子的學習方法是否存在問題。

      日常中,父母們深信不疑的一些學習方法,卻是學習中的大坑!

      只有孩子避開了這些學習的雷區,孩子才能走出"越學越差,越差越學"的惡循環。

      那么,孩子日常學習之中,都會存在哪些學習誤區呢?

      美國華盛頓大學11位心理學家,花了十年時間去研究,終于總結出了這些學習誤區。

      以下便是最常見的四個學習誤區。

      誤區一:機械化重復閱讀

      孩子在學習的時候,都喜歡認真記筆記,用熒光筆畫出各種漂亮的線。然后孩子一遍又一遍的抄寫,或者一遍又一遍地朗讀。

      看到這樣的孩子,我相信每個父母都會很欣慰:"我家孩子真努力啊!"

      但是,實際上這樣的努力收效甚微。

      原因分析:學習越輕松,效果越不好。

      《認知天性》一書中指出,重復閱讀是違背了一個人的認知天性。

      在重復閱讀中,孩子沒有體驗到障礙、失敗。對孩子來說,重復閱讀太沒有挑戰性了,學習成本太低了。

      糟糕的是,孩子還會逐漸產生"我已經記住了"的錯覺。

      這在應付考試的時候,或許能夠產生一定的作用,但是這種方法不過是機械記憶,不會產生持久的記憶力。付出大量的時間和精力,卻在考試之后全部忘記,時間其實是浪費了。

      參考建議:考一考!

      重復閱讀就像反復把珠子上串上細鏈,卻在任由它們從鏈條另一端掉落。

      學習過程中,父母要學會給孩子的"鏈條"打結。沒錯,考試是最好的選擇!

      伊利諾伊州哥倫比亞市的一所中學,就做過類似的實驗。

      工作人員安排學生用不同的方法學習。一組人重復閱讀,不測試;另一組學習完,還要經常進行小測試。

      一個月之后大考,經常做小測試的學生平均成績是A+,而只是重復閱讀的學生成績是C+。

      可見,考試可能是提升學習效果的最好方式。

      誤區二:頻繁集中練習

      現在孩子學習都有一個通病,喜歡超前,喜歡快!在期末考前,很多父母總是讓孩子做各種各樣的練習,把孩子時間排得滿滿當當。

      然而,頻繁的集中練習效果卻比較差。

      原因分析:頻繁的集中練習只能產生短期記憶。

      曾經有人對38名醫生進行了一項研究。這些醫學生都要學習四節小課。一半醫生一天之內全部學完,另一半醫生每隔一周學一節課。最后,研究人員發現,無論在哪個環節,"一股腦"全部學完的醫生都表現得較差,根本比不上另外一組。

      頻繁的集中練習造成了"我學會了"的假象。然而那種記憶根本不持久,沒過多久就忘記了。

      因為長期記憶需要一個鞏固的過程。在這個過程需要數小時甚至數天。而頻繁的集中練習只會產生短期記憶。

      建議:間隔練習更有效。

      德國心理學家艾賓浩斯認為,人的遺忘規律是先快后慢。識記48小時之后,遺忘率高達72%。

    “復雜時代”的科學學習方法:你引以為傲的學習方法,都是錯誤的

      孩子是不可能靠一次集中學習,就能一次性記住所有知識點的。根據艾賓浩斯的遺忘曲線,我們可以這樣安排復習的時間:

      比如,孩子先學習完一個知識。剛學完的前三天,是記憶知識的關鍵。

      1.第一個復習時間點:20分鐘之后

      2.第二個復習時間點:1小時之后

      3.第三個復習時間點:9小時之后

      4.第四個復習時間點:1天之后

      5.第五個復習時間點:2天之后

      6.第六個復習時間點:6天之后

      7.第七個復習時間點:31天之后

      誤區三:學了這個,忘了那個

      在期末復習中,很多父母都會苦惱,為什么孩子學了這個忘了那個。明明孩子先前的知識已經學得非常好了,可是過了不久卻一問三不知。父母們疑惑了:"我家孩子是不是太傻了?"

      原因:欲知后事,先忘舊事。

      什么意思呢?孩子們在學習過程中,必須要"忘記"一些舊知識,把這些舊知識留在"潛意識"中,才能更好記憶新知識。

      所以孩子們忘了舊知識并不是因為傻,只是沒辦法從腦海里快速提取信息罷了。

      建議:穿插不同科目的練習。

      朋友的女兒,小琳就是如此。因為要備考數學奧數比賽,小琳每天晚上幾乎都用來練習數學題。

      但是朋友卻發現,孩子數學越練越差,練了這個忘了那個。后來在我的建議下,朋友轉變戰略。一周七天,安排四五天用來學習數學,其他時間的練習由孩子自己選擇,但是盡量與數學有關,比如科學、數獨、九宮格等等。

      結果朋友驚喜地發現,孩子興趣高漲,數學學習效果更好了。最后小琳獲得了一等獎。

      長時間學習一門學科,很容易讓孩子產生厭煩情緒。精神和身體的雙重壓力,反而影響了孩子對知識的記憶。

      當穿插學習不同科目,孩子的興趣被不斷調動,記憶知識效果更好。

      尤其是,有些學科之間都是有聯系的。穿插不同科目學習,能起到"隔山打虎"的效果。

      誤區四:以為"越簡單的知識,記得越牢"!

      "這么簡單的題目你怎么會錯呢?"

      "你是不是傻?這么簡單的知識都忘了!"

      期末復習階段,父母們都會認為,基礎知識太簡單了,孩子總不可能不會吧。

      反過來,很多父母還會過度重視難題。父母們認為只有學了難題,才能考得好。而不巧的是,孩子基礎都沒打扎實,根本沒辦法掌握難題。

      最終,難題沒學好,基礎題卻失分一大堆。賠了夫人又折兵。

      原因分析:越是容易的知識,其實越容易忘!

      生活中,我們通常都認為越是簡單的知識,越記得牢。所以很多孩子都會忽視對基礎知識的訓練。

      但其實不是的。如果孩子很容易就能記起一個知識,那么,那些知識是最容易被忘記、被忽視的。

      建議:注重基礎知識的訓練,設置"合意困難"。

      基礎知識在考試中占了很大的比例。孩子又是很容易忘記基礎知識的。只有重視基礎知識,孩子才有可能拿高分。因此,期末復習階段父母們一定要重視基礎知識的復習。

      另外,父母要學會給孩子設置"合意困難"。

      維果斯基的"最近發展區"理論提出,在孩子的水平范圍之內,孩子能夠"跳一跳"就能解決的問題,才是對孩子最有好處的。

      在學習中,我們不能急功近利,讓孩子一上來就做很難的題目。那樣反而會害了孩子。

      注重基礎,突破"合意困難",是期末考試制勝的法寶!

      期末考試不可怕,老師的電話也不可怕,不懂方法卻往死里學才可怕!

      "考運"誠可貴,"努力"價更高。

      若為"方法"故,兩者皆可拋。

      沒有科學的學習方法,考運只是暫時,努力只能費時。

      各位老父老母親,帶著孩子避過雷區,大膽往前沖吧!


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