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  • 家委會:遠離“江湖”,服務成長

    家委會:遠離“江湖”,服務成長


    來源:中國兒童文學網  文章作者:佚名

      近日,杭州、上海一些學校的家長委員會競選資料被上傳網絡,參選的學生家長紛紛曬出自己名校、海歸、高管履歷的截圖,引發熱議。班主任該如何面對這種情況?家長委員會該如何組建,并與學校教育形成合力,讓教育更加美好?
      
      本期,我們特邀第六屆河南最具智慧力班主任張瑩、王鑫從這個熱點話題入手,縱論家長委員會的“前前后后”。

     

     

    話題:家委會對話嘉賓:
     

     

      張瑩 第六屆河南最具智慧力班主任、長垣縣第一初中班主任

     

    王鑫 第六屆河南最具智慧力班主任、河南省實驗中學班主任

     

       “社會精英”家長來啦!其中有“戲精”,怎么面對?
      
      張瑩:最近,微信朋友圈里熱傳“家長委員會競選”的新聞,一些學生家長無論是學歷、收入,還是職業、社會資源,都令普通大眾咋舌。有的家長確實愿意為學校做點力所能及的事情,但也有一些家長把入選家委會當作給自己的孩子爭取印象分、獲取老師關注的機會。
      
      我曾在網上看到,有些班主任提倡“對班級有卓越貢獻”的家長進入家委會。這傳遞了一種錯誤的信號,偏離了家委會成立的初衷,不利于孩子的健康成長。
      
      王鑫:作為班主任,我們總會遇到形形色色的家長。面對不同類型的家長,不管他是阿諛奉承,攀比炫富,還是無理取鬧,胡攪蠻纏,首先,為人師表,我們應表現出作為一名老師應有的涵養和素質。我們經常教育學生要有包容之心,懂得相互尊重,因此,面對“戲精”家長,我不贊同他們的這種行為,但我可以理解,他們這么做,無非是想讓孩子得到更多的尊重和關注。所以我不會去指責家長,更不會像某些案例中說的那樣,如直接把家長踢出班級微信群。我會善意地提醒家長:家委會成員,是要熱心班級工作,懂得教育孩子,能夠反映家長意愿、配合班主任管理班級,而不是以社會地位高低、擁有財富多少作為標準。
      
      張瑩:我的班級也遇見過精英家長,家長資源是潛在的、豐富的,對學校教育并不是壞事,關鍵是學校和班主任要定期與家長交流,促進家庭教育和學校教育的一致性。很多家長在自己行業中是佼佼者,有自己的特長,我就請這些家長走進課堂,給學生上課,比如健康知識的小講座、勵志教育課、安全教育課、戶外拓展等等,豐富了知識,開闊了眼界。我也會選一些家教經驗比較豐富的家長,組成家庭教育指導團隊,給更多的家長傳授經驗,提高全體家長的家教水平。
      
      王鑫:我會讓每一位家長都明白,不管是應對學生問題,還是處理與家長的關系,我的立場一定是客觀的、公正的、坦誠的、嚴謹的。我的處事原則是就事論事、一視同仁,絕不會因為家庭背景、權勢大小對他的孩子特別照顧。每次接班初期,我就會利用家長會等,盡早表明我的立場,從而消除家長的顧慮,避免更多“戲精”家長的出現。
      
       家委會是干什么的?對誰負責?具體的職責有哪些?
      
      張瑩:對于家委會異化的現象,我覺得首先應該搞清楚家委會究竟是干什么的?應該對誰負責?
      
      家委會是一種群眾組織,代表全體家長行使班級事務的參與權,可以理解為配合學校教育,反映家長群體訴求,營造良好的教育環境,起到家校溝通作用。
      
      就此而言,家委會成員的學歷、收入、崗位……倒不能說跟家委會的工作一點關系都沒有,但想必不是應該主要考量的因素。
      
      王鑫:我在談我的帶班策略時,特別重視的一點,就是家校合作的全面性。班級家委會正是溝通的重要橋梁,旨在通過家委會的設立,一方面,加強家長對學校工作的了解、支持和監督,確保各種教育渠道的暢通和各種教育資源的有效利用;另一方面,更能團結班級家長,求得家長的大力配合及協助,促使家長和教師形成教育合力,共同關注學生教育,為學生創造良好的成長環境,努力促進學生全面發展。
      
      張瑩:家委會成員應該是廣大家長選出來的,代表不同文化層面、不同社會背景的家長;家委會不是學校、老師的對立面,而是學校的幫手、老師的朋友,更是家長們的貼心人。
      
      理想的家委會應是相對獨立于學校、組織健全的群眾組織,既要代表家長真正參與學校教育事務,又要有利于支持和監督學校管理,朝著解放老師、服務學生、發展學校的目標努力,而最終的指向是孩子的幸福、孩子的成長、孩子的利益。
      
      王鑫:我認為,家委會應承擔以下職責:
      
      1.知情、監督:家長需要了解學校的辦學理念和方法,并監督學校各項工作按照規定操作,增加透明度。
      
      2.參與、謀劃:家長應積極參與到班級建設中,群策群力,為班級管理出謀劃策。
      
      3.建議、反饋:家長有權提出意見和建議,并通過家長郵箱,家長座談會,家長論壇等形式隨時反饋,與班主任一起進行合理地改進。
      
      4.組織、協調:協助班主任組織開展豐富的班級活動,讓家庭教育與學校教育保持同步。班級面臨一些困難問題時,也可由家委會向家長做協調工作,尋求相互理解和配合。
      
      5.交流、幫助:通過家委會,促進家長教育共識的形成。幫助開展家庭教育工作,和孩子共同成長。
      
      
    如何組建高效能的家委會

      張瑩:每次接手新班,我讓每個孩子回家帶一張家委會報名表,上面有個人特長、職業、對教育的看法和觀點等信息,讓家長自愿報名。當然要亮明觀點,家委會成員應認同班級文化、成為學校教育的同盟軍,其選擇標準不以經濟地位、社會地位為依據,而應以“是否擅長教育孩子,是否對協助學校管理有熱情,有一定的教育見解”為標準。
      
      王鑫:我會在接班初期,先利用微信群等形式,表明組建家委會的意愿和目的。然后,我會制訂一份《家委會公約》,就如同班規一樣,詳細列舉家委會的功能、職責等條款。再利用家長會的機會,讓每一位家長都知曉,尤其強調注意事項,確保家長能夠嚴格遵守。
      
      家委會要積極維護班級和師生的合法權益,它不能代替班級發揮作用,也不主張大張旗鼓地監督班級,而是提倡參與和合作,鼓勵家長齊心協力配合班主任管理班級。
      
      張瑩:我班的家委會是通過民主投票產生的。班級推選出來的家委會會長再推送到學校的家委選舉中,參加競選。對于學校家委會的組建,學校還是很慎重的,事先做了一些摸底調查。因為才干、時間、熱情很重要!一位叫趙向平的家長進入了校方的視野,她是一位旅游公司的總經理,雷厲風行,組織管理和溝通能力很強,經常為班級建設提出建設性意見,順理成章地做了班級家委會會長。基于此,學校很看好她,她也對競選演說做了充分的準備。然而不曾想,半路殺出一個程咬金,趙向平以一票之差落選了!當選者是另一位家長——于峰。他是一家房地產公司的副總,也很認真地做了準備,雖說意外當選,也在情理之中。當時的投票、唱票,公開透明,大家都在看校領導怎么做決定。最終,主持人正式宣布結果:于峰當選為家委會主任,趙向平為副主任。之后的工作表明,學校的顧慮是沒有必要的。于峰表現出很高的工作能力和熱情,趙向平也是盡職盡責,家委會工作扎扎實實。
      
      王鑫:最初,班主任可先行推薦幾位懂教育、高素質的熱心家長來維護家委會的正常運轉,如開展教育討論、組織有助于學生成長的活動等。隨后,通過民主選舉選出正式的成員和領導,科學設置組織機構,如設立宣傳部、組織部、后勤部、財務部等部門,各司其職,分工明確,分別開展活動。家委會應定期召開家長碰頭會,發揮平臺優勢,充分借力家長資源,在幫助學生成長的同時,也要組織實施家長教育活動,提高家長整體的教育素養,提升家庭教育質量。

     

      家委會成員,是要熱心班級工作,懂得教育孩子,能夠反映家長意愿、配合班主任管理班級,而不是以社會地位高低、擁有財富多少作為標準。


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