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  • 2020中國未來校園創新峰會在上海順利召開

    2020中國未來校園創新峰會在上海順利召開


    來源:中國校園文化建設網  文章作者:佚名

      2020年10月29-30日,由諾本集團主辦的2020中國未來校園創新峰會在上海順利召開。

      本次峰會旨在進一步探索中國教育發展趨勢,加強創新技術與教育教學管理發展的深度融合,實現優質資源共享及國際教育合作。論壇匯集了國內K12類教育學校、集團和建筑設計研究院、領先的設備和服務供應商等齊聚上海,共同探討中國智慧校園的未來發展,機遇和挑戰,交流技術創新和文化創新,分享智慧校園建設設計及使用管理經驗。

      年初的疫情給各國教育造成了不同程度的沖擊,國際學校也面臨著不小的壓力與挑戰。但危機中往往孕育著新機,學校發展要有在變局中破局的勇氣和自信,將抗擊疫情期間的策略舉措,變成后疫情時代發展的真正契機。本次峰會上,惠靈頓(中國)、英國杜倫大學教育學院副教授惠立教育研究院執行總監何邁德博士、浙江常春藤國際教育集團校長Oliver KRAMER、上海諾美國際學校學術校長James WALDRON和大家探討了疫情之后的未來教育發展走向,探討了國際學校如何在不斷變化的國際教育格局中適應新生態。

      后疫情時代,在線教育備受社會關注。疫情推動的在線教育人員規模僅在中小學的K12階段的增幅就將近10倍,大幅提升了互聯網在線教育的市場普及率,教育信息化步入快車道。但同時也暴露出諸如配套跟不上、教師不熟悉設備、家庭參與度低、孩子學習效率低等問題。

    惠靈頓(中國)/ 英國杜倫大學教育學院副教授惠立教育研究院執行總監何邁德博士

      何邁德博士告訴大家,通過對惠靈頓學院中國所有學校的數據進行分析發現:當學習理論形成學習機會時,以及當學生成為真正的獨立學習者時,網絡學習才能產生最大效果;網絡學習導致教師和學生的幸福感普遍下降;而提到學業是否進步,教師和學生的看法有40%的差異。但另一方面,疫情讓跨學科學習產生了更多的可能,將學校和社會的聯系更加緊密,通過網絡學習可以培養學生的獨立性與更高層次的思維。中長期看,隨著教育信息化2.0的持續推進、教育信息化產品使用率急速提升,優質教育信息化產品的不斷涌現,教育信息化賽道將迎來高速發展。

      蘇州科技城外國語學校副校長趙士田和大家分享了《創智未來-K12科創教育生態圈建設》,介紹了蘇州科技城外國語學校的生態科創校園建設發展以及應對疫情的相關舉措。趙校長表示,疫情是挑戰也是機遇,在很大程度上也在促使國際學校進一步提高管理和辦學水平。面對沖擊,疫情防控期間,蘇科外的“博慧在線課堂”正式上線,“在線課堂”的推出,不僅讓學生足不出戶就能學習豐富的課程,也讓老師們發揮自己的主觀能動性,鍛煉了能力,整體提升了師生們的學習力。此外,為了給學生創造最好的學習環境,蘇科外堅持以人為本,采取小班制的教學模式,師生比為1:5.7,中外教師更是打破壁壘,攜手合作,給予每一位學生全方位的關注,讓教學效果最大化。

      合一教育集團&圣比斯(東莞)校長Lee KNIGHT、博實樂教育集團副總裁倪洋分別和大家介紹了圣比斯(東莞)和廣州斐特思公學的教學特色和發展目標,介紹了中西融合的教育理念和方法。

    合一教育集團&圣比斯(東莞)校長Lee KNIGHT

      作為英國第一所提供融合課程的學校,圣比斯公學將東方知識體系的深度和西方強大的教學方法結合在一起,幫助學生取得卓越的成績。圣比斯東莞的課程是按照國際標準設置的中西融合課程,既具有東方教育的深度,還有西式教育的廣度。與其他國際學校不同的是,圣比斯公學提供一個真正獨特和功能齊全的雙校園系統。學校獨特的輔導系統為學生未來的學習和職業規劃提供個性化的支持。

    博實樂教育集團副總裁倪洋

      而廣州斐特思公學是英國斐特思公學和博實樂教育集團聯手打造的其第一所海外分校,計劃建成從幼兒園到高中的15年一貫制全學段英式寄宿學校。廣州斐特思公學將采用博實樂與斐特思英國聯合打造的雙語課程體系,真正融匯中西文化教育與思維方式的精髓,讓學生學貫中西、游刃有余,得以從容應對充滿變數的未來。

      無錫華銳海歸子女學校校長Neil BUNTING帶來了主題演講《2020學校領導角色的轉變:與足球經理角色變化的比較》,將足球經理和學校領導的角色變化和領導風格進行了比較。跟以往的足球經理一樣,一些學校領導喜歡用嚴苛的規章制度、看得見的行為要求、可量化的評價標準來管理學校和教師隊伍。但如今時代不同了,“領導力”應該被重新定義。一個前衛的足球經理是傾聽者、學習者、包容者和開放的溝通者,這同樣適用于學校管理者。疫情帶來的影響是——隔離,在家學習,在線學習,這迫使學校領導重新開始反思自己的責任,重新自我定位,并更多地考慮到員工和學生的福祉的重要性,以及工作和個人時間和空間的界限。Neil校長認為,作為學校領導,應該從“心”出發,幫助教師們獲得歸屬感、自尊、成就感、得到認可,以及追求個性和個人自我價值的實現。

      進入21世紀以來,世界各國對于未來學校的探索與實踐愈加普遍。而課程建設是推進未來學校建設的重要抓手。上海宏潤博源學校總校長陳文國和大家探討了《未來學校的課程設置》,作為學校教育與教學的核心,學校課程是一個動態的系統,宏潤博源致力于將未來對人的期望與需求和今天學生的發展匹配起來。在未來的教學過程中,教育方法是突出個性化,強調因材施教,實施學習方式的混合,教學內容的整合和學習空間的統整。

      上海新紀元雙語學校校長李海林發表了題為《教學臨床診斷的技術與管理》的精彩演講,分享了上海新紀元雙語學校的教學臨床研究技術系統和管理流程。李海林認為,教學臨床診斷的關鍵是面向事實,基于證據,關注細節。教學臨床診斷的初診是對教學的整體點評,相當于醫院的預檢;復診是根據初診的結果對問題進行聚焦,相當于進入醫院的分科門診,復診的第一步是確定診斷主題和診斷模式,第二步是進行切片分析,每一個方面都可以列出評價視角和評價步驟;最后的會診采取焦點透視,按學科分類視頻課例庫和教師個人視頻課例庫。

      上海托馬斯實驗學校校長助理徐昊、為明教育集團設計總監胡飛分別從國際學校后勤管理和健康教師空間兩個方面分享了他們對校園發展建設的看法。

      此外,德閎教育集團設施部主管高樹棟和大家介紹了德閎的可持續發展領域的工作和成果,上海卡迪夫公學校長孫蘇建分享了上海卡迪夫公學的辦學理念和教學目標,探討了疫情之下英式公學發展新趨勢。

      論壇小組討論環節的主題為《校園中的混合環境》,該討論由國際WELL建筑研究院亞洲區總監周思揚主持,上海宏潤博源學校執行校長劉劉、為明教育集團設計總監胡飛、育莘教育集團運營總監趙凌輝積極參與了討論。嘉賓們圍繞如何為未來的學校創造一個積極的空間、關注學生需求,創造積極校園活動空間、擴展學校的公共空間,打破固定功能的設計思維等話題展開了交流和分享。

      會議當天下午,組委會安排了與會嘉賓前往上海諾美國際學校參觀考察,嘉賓們反響熱烈。

      此外,世外教育、北京外國語大學國際教育集團、中銳教育、狄邦教育、育莘教育集團、威雅公學、必益教育、上海哈羅外籍人員子女學校、南通諾德安達學校、上海青浦平和雙語學校、上海德威外籍人員子女學校、南京托馬斯實驗學校、包玉剛實驗學校、上海民辦華東師大二附中紫竹雙語學校、奎圖國際教育、蘇州伊頓國際學校、人大附中杭州學校、上海宏潤博源學校、上海市民辦中芯學校、上海融育學校、上海七寶德懷特高級中學、無錫南外國王國際學校、漢開教育集團、上海師范大學附屬第二外國語學校、上海楓葉國際學校、上海虹橋國際外籍人員子女學校、上海高藤致遠創新學校、國際WELL建筑研究院、同濟大學建筑設計研究院(集團)有限公司等單位的領導和專家積極參與了論壇。為期兩天的論壇在熱烈的氣氛中畫上了圓滿的句號。

      關于諾本集團

      諾本集團是國際領先的投資貿易促進機構,致力于發展歐美發達經濟體和新興發展經濟體之間的國際投資和貿易,及各領域先進技術的交流。自1998年進入中國市場以來,在政府部門、科研院校、行業協會及世界500強企業的支持下,諾本每年成功在華舉辦40余次國際投資和貿易發展峰會,已成為持續發展的中國市場和國際先進技術及優質資本之間合作溝通的有效橋梁,并成為中國地區最具規模和影響力的投資貿易促進機構之一。

    欲知更多詳情,請聯系:

    上海諾本會展服務有限公司

    Julian Huang

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